发布时间：2022-02-17 13:25:38
门诊是全科医生的首要工作中阵营，全科医药学具备有别于大专的与众不同临床医学思维方式，搞好全科门诊带教有利于提高全科医师塑造品质。2021年7月，中国医师协会公布《全科技术专业医师规培全科教学门诊标准（实施）》，足见对全科门诊教学工作中的高度重视。
浙一全科同盟于2022年1月16日隆重召开了第二届全科师资门诊教学技能竞赛，致力于可以根据比赛方式提高全科医师间的沟通交流，互相传功、扬长补短，一同提高全科师资的门诊带教水准。
因疫情防控缘故，此次比赛挑选以“腾讯官方大会”APP为媒介，以参赛选手网上播放视频比赛短视频并适度解读的方式开展赛事，一共有10位全科产业基地师资进到比赛，从选择病案、录视频到视频后期制作、网上检测等，参赛选手们都为本次比赛骨康蝮蛇木瓜胶囊网购请问怎么买干了很多提前准备。
为确保比赛当日互联网顺畅，会议接待组一再操纵观摩教学群内的总数，但最后仍有200余名来源于综合医院和乡镇卫生院的全科医师入群看比赛，大家倍感国内各地全科志同道合者对全科门诊教学工作中的了解与激情。
让我们一起来追忆比赛当天
参赛选手们的风彩吧！
此次比赛由浙大一院全科医学科教学文秘殷培教师组织，浙大一院全科医学科任菁菁负责人出任比赛总指挥长，由东南大学湘雅三医院毕业之后临床医学办/全科技术专业产业基地姚晨姣负责人出任评审小组长，浙大医科院附属第一医院呼吸内科高丹忱负责人、山西医科大学第二医院全科医学科茹晋丽主任、湖州市市中心医院全科医学科赵费敏负责人、瑞安市中心医院全科医学科蔡云余负责人、台州市路桥区螺洋街道卫生服务中心吴剑负责人、丽水市莲都区联城街道卫生服务中心殷王雪负责人、长庆潮鸣街道社区卫生核心小天竹站卫生服务中心秦怡网站站长、浙大一院全科医学科李帅教师等9位权威专家出任评审团，在10位参赛选手展现结束后开展了精彩纷呈的评价和专业性的具体指导。
赛事中，每一位参赛选手在15分鐘的展现時间后，马上由9位权威专家评审团开展“技术专业评审团评分”及网上观摩教学工作人员扫描仪大会显示屏上的二维码参加 “观众们评分”。最后评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，最好人气值奖1名，最美丽的人抗疫全科师资1名。
喜 报
评选结果
一等奖
义乌市市中心医院 楼定进
二等奖
南京江宁医院 安锦慧
中科院高校宁波市华美医院 李巧云
三等奖
江西南昌大学第一附属医院 刘晓
温州瓯海区第三人民医院 林飞克
安徽省亳州市薛社区卫生核心 填方方
优秀奖
东阳市市中心医院 李骨康蝮蛇木瓜胶囊晓
绍兴第二医院医共体漓渚院区 韩可沁
宁波市海曙区南京鼓楼街道卫生服务中心 朱莹润
深圳龙岗中心医院 黄振华
最好人气值奖
绍兴第二医院医共体漓渚院区 韩可沁
最美丽的人抗疫全科师资
深圳龙岗中心医院 黄振华
这届赛事的参赛者黄振华医师已在抗疫战地持续迎战了数日，现阶段仍在取样点恪守在第一线。黄医生在工作中空隙挤压時间，摆脱各种各样不利条件比赛，给整场观众们都留下来了深入的印像，会议接待组探讨后临时性设定了一个独特的荣誉奖，“最美丽的人抗疫全科师资”，黄振华医师当之无愧。
乘热打铁，10位参赛者展现结束后，由丽水市莲都区联城街道卫生服务中心殷王雪负责人和浙大一院全科医学科李帅教师开展门诊带教心得分享。殷负责人从入门到精通的讲解了小区实践活动产业基地使用的GP-IP全科带教方式及PBL教学模式，李帅教师共享了全科教学门诊步骤內容和自身做为带教教师的工作经验和感受，带来参会观众们非常好的启迪。
下面，评审团老师们的评价让比赛越来越更为精彩纷呈，评审团组长姚晨姣负责人毫无疑问了参赛者门诊带教观念，其病案大多数挑选了未分裂病症，非常好地展现了全科门诊带教的四个全过程。并对带教过程中体检带教的阶段给与了具体指导。
高丹忱负责人提及，从专科医生角度观察，全科教学整体上非常标准，在人性化服务和临床医学逻辑思维层面主要表现不错。比赛短视频展现了全科门诊带教的2种方法，住培医生和带教教师一起问诊，及其住培医生先单独问诊，带教教师在收看单独问诊短视频后再一起问诊，这2种方法可做为分层次带教，运用在不一样年龄的住培医生门诊带教全过程中。
茹晋丽负责人觉得此次参赛者全科核心理念和人性化服务做的不错，提议一部分比赛短视频可提升字慕以提高呈现实际效果。
蔡云余负责人强调参赛选手们示范性了骨康蝮蛇木瓜胶囊多少钱一盒标准的全科门诊带教，将全科逻辑思维自始至终围绕诊治流程中，但对病人的个人隐私保护还需要加强，分层次教学反映不足显著，对病人的健康教育知识和医患关系一同管理决策也有所缺乏。
最终任菁菁负责人开展汇总：此次 比赛师资均有很强的全科核心理念，带教观念强，病案挑选十分“全科”、娴熟应用“三明治”教学法，对问诊全过程中的“紧急事件”解决较得当，能融合服务社区特性，关心老人群照料；问诊完毕时课后辅导学生开展SOAP病例书写并给与批阅，与此同时开展MINI-CEX考评。 比赛的住培医生问诊工作能力强，能娴熟应用RICE接诊法。任负责人与此同时就 教学门诊四个阶段中各自存在的不足开展了分析，如第四阶段“汇总和思考”环节，一部分师资未了解学生对问诊全过程的自身体会，对学生明确提出需改善的提议不足详尽等。任负责人激励全科师资们只需拥有扎扎实实的教学基本技能，通过不断实践活动，一定能从“门诊教学”衔接到“教学门诊”环节！
赛事完成后，观众们在会议平台和观摩教学群内陆续对参赛选手送上庆贺，并表明此次门诊教学技能竞赛获利甚多。
最终，浙大一院全科医药学同盟在这里热烈的祝贺得奖的全科师资们，感激每一家比赛企业的适用，每一位带教师资、住培医生的努力与相互配合。与此同时，真心诚意感激诸位权威专家评审团的用心具体指导与技术专业评价！期待此次门诊教学技能竞赛能为各企业的全科门诊教学工作中产生些许协助和启迪。
登高望远眺望才知道远山长，始终如一更需重新出发。比赛虽已结束，未来的门诊带教仍需不断勤奋。坚信根据大伙儿相互之间沟通交流，携手并肩勤奋，全科教学工作中将会出现更快更加稳定的发展趋势！
衢州市中心医院全科医学科
浙一全科同盟第五分联盟
附：全科技术专业医师规培全科教学门诊标准
END
制做：章阅
